Opetussuunnitelman painotukset ja tuntijako

Välitunnit

Liikuntatunnit

Opetuksen tukitoimet:

• Läksyparkki

• Tukiopetus

• Kouluvalmiuskartoitukset

• Erityisopetus

• Oppilashuoltotyöryhmä

• Koulukuraattori

• Koulupsykologi
  
  

Koulukuljetus

Viialan Keskustan koulun toiminta-ajatus ja vuoden painopistealueet

Viialan Keskustan koulun tehtävänä on tukea ja ohjata lasta hänen yksilöllisessä kasvussaan terveeksi yhteiskunnan jäseneksi. Painotamme terveen itsetunnon muodostumista sekä perustaitojen kehittymistä.

Perusopetuksen tavoitteena on antaa oppilaan omat edellytykset huomioon ottavaa yksilön ja yhteiskunnan kannalta tarpeellista peruskoulutusta.

Lukuvuoden 2008-09 koulun opetuksen painopistealueina ovat kansainvälisyys ja liikuntakasvatus. Vuoden teemoihin liittyy olennaisesti koulumme Comenius-projekti.

Oppilaiden tuntijako

Alkuun

Välitunnit

Välitunnit vietetäään ulkona, ellei opettaja tai rehtori ole antanut erityislupaa sisälläoloon. Välitunneille pukeudutaan säänmukaisesti.

Talvella kovalla pakkasella (yli -20) voidaan välituntisin olla sisällä.

Välitunnit vietetään koulun välituntialueella. Polkupyörätelineiden luona ei oleskella.

Opettajanhuoneen puhelimiin vastataan välituntien aikana.

Alkuun

Liikuntatunnit

Oikea vaatetus takaa mahdollisuuden nauttia liikunnasta.

Oikeata varustusta ovat mm:

• Ulkotunneilla verryttely- tai tuulipuku ja urheilutossut
• Suunnistuskaudella kumisaappaat, sadevarustus tarpeen mukaan
• Sisäliikunnassa urheiluhousut ja –paita tai voimistelupuku sekä pyyhe

Talviliikunnassa tarvitaan sukset, luistimet ja kypärä sekä säähän sopiva vaatetus.

- pakkasraja -15 astetta

Koulun pyörämarsseilla kaikilla oppilailla tulee olla kypärä.

Alkuun

Tukiopetusta annetaan oppilaille tarpeen vaatiessa, joko ennen tai jälkeen koulupäivän. Tukiopetuksessa voi olla yksi oppilas kerrallaan tai muutaman oppilaan ryhmä. Tarvetta tukiopetukseen voi tulla silloin, kun oppilas on ollut pitkään poissa koulusta tai jos muuten ilmenee oppimisvaikeuksia. Tehokkainta tukiopetus on silloin, kun se tapahtuu samanaikaisesti tai ennen kuin asia opetetaan koko luokalle.

Kouluvalmiuskartoitukset

Esiopetuksen tarkoituksena on edistää ja vahvistaa lapsen oppimisedellytyksiä, terveen itsetunnon kehittymistä, tukea elämässä selviytymistä ympäröivässä yhteiskunnassa sekä tarjota mahdollisuuksia monipuoliseen vuorovaikutukseen muiden lasten ja aikuisten kanssa.

Esiopetusikäisten lasten kehityksen seurannassa kiinnitetään huomiota kouluvalmiuteen, josta esiluokanopettaja keskustelee vanhempien kanssa. Apuna voi olla myös koulun oppilashuoltoryhmä. Tarvittaessa lapsi ohjataan tarkempiin kouluvalmiustutkimuksiin.

Erityisopetus

Erityisopetus auttaa lasta, jolla on tilapäisiä tai pysyvämpiä oppimisvaikeuksia. Lukemisen ja kirjoittamisen taitoja harjoitellaan pienessä ryhmässä erityisopettajan kanssa. Erityisopettaja voi työskennellä myös yhdessä luokanopettajan kanssa samanaikaisesti luokassa opettaen.

Tavallisimmin luokanopettaja huomaa vaikeudet koulutyössä, mutta myös vanhempien olisi hyvä kertoa opettajalle, jos arvelevat lapsellansa olevan oppimisvaikeuksia. Erityisopetuksessa ilmenevät asiat ovat luottamuksellisia ja erityisopettaja keskustelee oppilaan asioista vain häntä opettavien ja koulun oppilashuoltotyöryhmään kuuluvien henkilöiden kanssa. Tarvittaessa erityisopettaja ottaa yhteyttä koulun ulkopuolisiin yhteistyötahoihin.

Erityisopetuksessa käyvälle oppilaalle laaditaan tarvittaessa oppimissuunnitelma tai HOJKS (henkilökohtaisen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma). Erityisopetuksen tavoitteena on luoda onnistumisen kokemuksia erilaisille oppijoille yksilöllisten tavoitteiden mukaisesti.

Oppilashuoltotyöryhmä

Koulun kautta voi saada apua, mikäli lapsen koulunkäynnissä ilmenee vaikeuksia, esim. tutkimus- ja neuvotteluapua oppimisvaikeuksissa, tunne-elämän kehitysongelmissa ja työrauhaongelmissa. Koulussa toimii oppilashuoltotyöryhmä.

Oppilashuoltotyöryhmään kuuluvat erityisopettaja  kouluterveydenhoitaja , koulukuraattori  koulupsykologi , koulujen perhetyöntekijä sekä koulun rehtori.

Oppilaan asioita käsiteltäessä työryhmä kuulee  myös vanhempien, luokanopettajan sekä muiden oppilasta opettavien opettajien mielipidettä. Oppilashuoltotyöryhmä voi tarvittaessa ohjata lapsen myös koulukuraattorin tai koulupsykologin vastaanotolle.

Tarvittaessa Akaan asukkaita palvelee Akaan perhetyönkeskus.

Alkuun

Koulukuraattori

Koulukuraattori on koulun sosiaalityöntekijä. Koulukuraattorin tavoitteena on auttaa ja tukea oppilaita, joilla on koulunkäyntiin tai kasvuun ja kehitykseen liittyviä pulmia. Kuraattoriin voi ottaa yhteyttä esimerkiksi silloin, kun oppilaalla on kouluhaluttomuutta, luvattomia poissaoloja, heikko koulumenestys, keskittymisvaikeuksia, koulukiusaamista tai muita ristiriitoja koulukavereiden, opettajien tai vanhempien kanssa.

Koulukuraattorin tehtävänä on toimia oppilaan, perheen ja kouluyhteisön tukena. Oppilaat voivat hakeutua koulukuraattorin luo oma-aloitteisesti tai esim. vanhempien, opettajan tai terveydenhoitajan ohjaamana. Koulukuraattorin työmuotoja ovat yksilö-, perhe-, ryhmä- ja luokkatyöskentely. Koulukuraattorilla on työtila terveyskeskuksella, mutta hän tapaa oppilaita pääasiassa koululla koulupäivän aikana. Keskustelut koulukuraattorin kanssa perustuvat luottamuksellisuuteen ja vapaaehtoisuuteen.

Koulukuraattori Terhi Kinnunen
puh. 040 335 3400
etunimi.sukunimi@akaa.fi

Alkuun